Käsitöissä teimme yhteistyötä matematiikan ja kuvataiteen kanssa. Suunnittelimme linnunpönttöjä ja harjoittelimme ohjelmoinnin, elektroniikan ja 3D-työskentelyn perusteita. Elektroniikka alustana käytimme arduinoa.
Pitkän valinnaisen ryhmässä oli tänäkin vuonna täyttä ja ryhmän henki oli erinomainen. Ryhmässä tehtiin monenlaisia tuotteita, kuten kodin sisustukseen, retkeilyyn ja talvikalastukseen liittyviä tuotteita.
Myös pyörien korjaus ja huolto saivat suosiota koulun uusien tarvikkeiden ja mahdollisuuksien johdosta. Varsinkin kerhotoiminnassa tätä mahdollisuutta hyödynnettiin.
Koulussamme on opiskeltu tänäkin vuonna ahkerasti A1- ja A2-kieliä, saksaa, ranskaa ja kiinaa. Tunneilla on myös tutustuttu opiskeltavan kielen ruokakultuuriin Helsingissä sijaitsevassa ravintolassa tai kahvilassa. Näin oppilaat ovat voineet harjoitella ravintola-asiointia myös aidossa ympäristössä.
Kaikki seiskaluokkalaiset pääsivät vierailemaan silakkamarkkinoilla Kauppatorilla 3.-9.10. Oppilaat kiertelivät markkinoilla ryhmittäin haastattelemassa kalamyyjiä. Kaikilla oli todella kiva retki.
Kotitalouden valitsi tänä vuonna todella moni oppilas. Tänä vuonna testattiin myös uudet valinnaisainekurssit: ruokatrendit, leivonta ja arkiruoka. Oppilaat pääsivät vaikuttamaan kurssien sisältöihin.
Ysiluokkalaisten vuoden kohokohta kotitaloudessa oli omien juhlien järjestäminen loppukeväällä. Oppilaat tekivät ryhmittäin oman taidonnäytteensä buffet-pöytään. Tänäkin vuonna syntyi upeita kakkuja ja maistuvaa suolaista tarjottavaa. Myös pienet puheet kuultiin jokaiselta ryhmältä.
Historian suurten tapahtumien rinnalla saattaa helposti unohtua se, minkälaista tavallisten ihmisten elämä oli siinä rinnalla. Kuinka juna muutti ihmisen elämän, minkälaista oli muoti 1950-luvulla? Pohdimme näitä kysymyksiä historiassa tänä vuonna tutustumalla niin sanottuun arjen historiaan.
Seitsemännellä luokalla keskityttiin elämään 1800-luvun Suomessa. Oppilaat saivat tehdä ryhmissä esitelmän yhdestä vuosisadan aiheista. Esitelmiä nähtiin mm. seuraavista aiheista: kaupunkielämää, lasten ja nuorten elämää 1800-luvulla, suuret nälkävuodet, matkustaminen, teollisuus ja työnteko.
Kahdeksannella luokalla aihetta käsiteltiin 1900-luvun näkökulmasta. Kukin ryhmä sai syventyä yhteen Suomen historian vuosikymmeneen 1950-luvulta aina 1990-luvulle saakka. Ryhmätöissä käsiteltiin kattavasti kunkin vuosikymmenen keskeisiä tapahtumia politiikasta populaarikulttuuriin ja keksinnöistä urheiluun, hyvin valikoituja video- ja musiikkinäytteitä unohtamatta.
Vuosi Meilahden yläasteen oppilaanohjauksessa sujui mainiosti. Siitä saa kiittää Meikun yläasteen hienoja oppilaita. Kohokohtina nousevat esiin syksyn 9. luokkalaisten ja kevään 8. luokkalaisten TET-harjoittelut, jotka he hoitivat kiitettävin arvosanoin edustaen hyvällä tekemisellään Meikkua työpaikoilla koronasta ja lakoista huolimatta. Toiseksi kohokohdaksi nostamme hyvin menneet yhteishaut, joissa noin 160 yhdeksäsluokkalaista tekivät 2. asteen jatko-opintohaut.
Meikussa on nyt parin vuoden ajan pyöritetty hassulla nimellä hilpeyttä herättävää valinnaisainetta, TEPPOa. Mennyt vuosi on allekirjoittaneelle ensimmäinen TEPPO-vuosi ja pakko sanoa, että vuosi on ollut aivan huikea!
Niille, jotka ihmettelevät, mikä TEPPO oikein on: Kyseessä on lyhenne sanoista työelämäpainotteinen perusopetus, ja kuten nimi antaa ymmärtää, olemme vuoden aikana tutustutuneet työelämään luokkahuonetyöskentelyn, vieraiden ja TET-toiminnan kautta.
Yritin tekstiä kirjoittaessani miettiä omaa TEPPO-kohokohtaani vuoden ajalta, mutta vain yhden nostaminen jalustalle on hankalaa. Oppilaiden mielestä tehtävä oli myös vaikea, sillä hyviä hetkiä on ollut useita.
Tämä ehkä tavallaan selittääkin TEPPO-toiminnan hienoutta. Siinä missä yksi oppilas nostaa TEPPO-ryhmän yhteishengen ja tuntien keskustelut muiden kokemusten yläpuolelle, arvostaa toinen eniten TET-jaksoja, joita vuoden aikana on ollut neljä keskenään hyvin erilaista. Joku oppilas saattaa olla sitä mieltä, että ammatti-vierailijoiden tarinat ovat olleet vuoden parhaita hetkiä ja toinen hehkuttaa lähitulevaisuudesta oppimista.
Kaikesta tästä sekasotkusta löytyy kuitenkin yhteinen nimittäjä: kaikki oppilaat ovat kokeneet oppineensa jotakin tärkeää niin itsestään kuin omasta tulevaisuudestaan. Jokaisen kokemus on ollut yksilöllinen ja opitut asiat eroavat jokaisella keskenään. Ehkä tämä on loppujen lopuksi minunkin kohokohtani.
Koen iloa siitä, että saan jakaa matkan oppilaiden kanssa ja pääsen näkemään, kuinka jokainen rohkaistuu, kasvaa ja kehittyy tulevaisuuden tekijäksi.
Pride-kuukausi alkoi keskiviikkona 1.6., ja Helsingin kaupunki ja Meikku juhlistavat tänäkin vuonna tasa-arvoa ja moninaisuutta!
Keskiviikkona 1.6. ja koko loppuviikon ajan niin oppilaat kuin opettajatkin voivat juhlistaa tasa-arvoa pukeutumalla sateenkaaren väreihin ja tuomalla kouluun mahdolliset omat Pride-lippunsa.
Priden juhlistaminen alkoi kuitenkin Meikun Pride-työpajassa jo tiistaina 31.5 . Ohjelmassa oli vapaamuotoista oleilua sekä Pride-lippujen ja -julisteiden askartelua koulun koristelua varten.
Heti syksyn ensimmäisten kouluviikkojen aikana saimme Meikkuun ison joukon uusia, kasiluokkalaisia tukareita ryhmäyttämään seiskaluokkalaisia ja luomaan kouluun positiivista ilmapiiriä. Heidän lisäkseen neljä ysiluokkalaista konkaria jatkoi tukioppilaina. Haluamme kiittää teitä kaikkia teidän tärkeästä panoksestanne kouluyhteisössämme.
Syksyllä koulun omissa vaaleissa äänestimme oppilaskunnan hallituksen puheenjohtajaksi Erik Ehrstömin ja sihteeriksi Malin Lehtosen. Näissä vaaleissa valittiin myös koulun johtokunnan oppilasjäsenet. Aktiivinen ja idearikas oppilaskunnan hallitus suunnitteli ja toteutti ohjelmaa niin ystävänpäivään (14.2.) kuin MYA-gaalaankin (30.5.).
Lukuvuoden viimeisenä maanantaina (30.5.) koululla oli Ruutibudjetti-äänestys, jossa oli mukana auttamassa Munkkiniemen nuorisotalo. Ruutibudjetti-äänestyksessä toteutetaan osallistuvan budjetoinnin mallia. Osallistuvassa budjetoinnissa kaupunkilaiset suunnittelevat ja ideoivat , mihin kaupunki käyttää rahaa. Myös nuoret saavat äänensä kuuluviin ja pääsevät harjoittelemaan yhteistä päätöksentekoa.
